老鼠出生时，如果不让鼠妈妈去接触，生理功用会有大幅度的消退。它的神经系统、心脏、肝脏、大脑都会发育缓慢。假定允许母老鼠去舔奄奄一息的小老鼠，那么小老鼠的生命迹象又会开始复原。

    不管是老鼠妈妈、小猫妈妈还是小狗妈妈，当发现孩子奄奄一息时，都会去舔孩子，它们不可能带孩子去医院，但是通过舔，孩子会恢复活机。生命自身有自己的成长韵律，然而生命的机制经过舔能够被启动。

    身材的接触对生命的生长是很关键的，父母给孩子身体上的接触，这对孩子的成长有特别的意义。

    小孩子出生时，有时眼睛还睁不开，他和大人的接触主要是皮肤的接触。假定一个孩子从出生就没有人理，只是管吃管穿管住，没有人陪他玩，陪他说话，没有人逗他开心，没有人抱着他到这儿来、到那儿去，那么这个孩子的整个大脑状态会比正常孩子的大脑小20%。

    陪的力气超越构想，不只是心理上，还有整个生理上。

    过去，我们说到与孩子的相处会说“教育孩子”、“管束孩子”，当咱们说“教”，当咱们说“管”，当我们说“育”的时分，通通是以大人为主体。当咱们说“陪”的时候，孩子才是主体。假定把思维调整为孩子才是真正的主角，咱们扮演的就是一个协助者、参与者、追随者。

    南美地区一些贫苦的山地部落，很多清苦家庭孩子的平均智商高于一般平地的孩子。有学者细心做了钻研和察看，发现一个有意义的景象：有钱的家庭会给孩子买一个柔美的床，请一个保姆来辅佐照顾，可是这些孩子大多数时间是躺在床上，他会被供养，但是不会被碰触。贫困家庭的母亲没有钱去请保姆也没有床，出门不晓得怎样办，干家务时也不知怎样办，只好把孩子背在身上，孩子整天和妈妈呆在一同，脸贴在妈妈身上，不时地和妈妈有所接触，得到呵护和接触的机会远远多于有钱人家的孩子，孩子就聪明了。因祸得福。

    有些地区会把孩子反过来抱，不是头下脚上，而是让孩子的背贴在妈妈胸前，面朝外被妈妈抱在怀里，这样的孩子就是在一个有平安感和充沛依靠的状况下见到了这个世界。他跟着妈妈，可是眼睛是朝外的，他看到这个世界，看到很多人，很多人逗他笑，大家都和他讲话，他能感觉得到，每个人都在跟他互动。

    当孩子的脸朝向里面，你见朋友时，他们会和你讲话，不见得会和孩子谈话，可是当把孩子反过来抱，朋友和你互动的时分，会把话题放到孩子身上，他会主动逗逗孩子，孩子的人际互动就多了。

    重要的是这个孩子在一个充分平安感的状态下，由于妈妈就靠在他后面，他没有害臊的需求。在有安全感的状况下，这个孩子在不经意中，不害臊的觉得、主动的觉得就逐步发展出来了。

    安全感怎么教？安全感没有太复杂，最简单的一个定义就是面对陌惹事物时不惧怕。当一个孩子头靠着妈妈的胸膛，背靠着妈妈的身体，他一定很平安地看着很多人，很多陌生的世界。由于妈妈在，所以他不害怕。这个陌生的世界也就不可怕。他很容易就教训到，面对生疏的世界，没有惧怕的须要。这是一个非常微妙而简单的过程，它也通知我们皮肤的接触很要害，亲子之间的互动很要害